叡
我大三時也到清華大學美院裡的設計科系交換過，現在在日本待考研究
所。以下說的我所生活過的新中國給予我的印象，此篇回應與統獨意識無
關，不喜歡聽中國好話者可以從此跳過。我希望正在就讀高中或大學的台
灣年輕學子們可以稍微記住我分享的經驗，有一天當你在某個國家有機會
和中國菁英共事時，可以在感受一下是否我們真有哪裡不足。單以設計領
域來說，台灣一般是成績好的學生考進研究型大學，技術強的學生升學後
繼續磨練技術。無論選擇哪條路，理論和實做都難以得到平衡。這也成為
進了研究型大學，但實做、繪畫、模型各方面實踐能力都差的我們，理所
當然的為自己找到了藉口，因為我們到高中以前都在準備共同科目。但是
到了北京清大以後，難以置信的整個班級不只基礎學問好且紮實，連手
做、繪畫、美感都有台灣美術班上來進入藝術大學的大學生水準。我們除
了資訊比他們新，沒有被限制攔阻外，我們有的只有人家一半的實力。到
底人家的時間是怎麼用的？想想如果中國學生上網可以不用翻牆就可以連
通全世界，如果他們的外文書籍可以不用審核就能進口，我們的優勢是否
將不復存在。目前這個限制只存在於中國本土，一旦這些人走出中國，我
們將難以平起平坐。台灣的設計系學生常常為了繳交作業，而在虛假的設
定裡進行虛假的設計，我將此稱之為病態設計。這當然有讓問題單純化方
便學生練習的優點，但也因此讓學生把設計想得過分簡單。在設計是該為
使用者解決問題的教育方針下，學生們開始在沒有問題的問題裡找問題，
建立虛假的模型結構進行虛假的分析，然後做出了虛假的物品來解決虛假
的問題。我們磨練了標準程序的技術，然後與現實脫節，最後嗤之以鼻的
表示不被接受的設計是因為些普通人看不懂設計師的視野與前瞻。清華的
學生拜山寨之賜，有機會在在學時就參與甚至獨立完成了許多設計案。這
些設計品可能不夠完整也不夠嚴謹，可能毫無新意只是抄襲，他們的名字
不被世人記住，但是他們吸收了實戰經驗。試問台灣的學生們，我們在怕
什麼？怕自己的能力不夠？怕作品被笑？不成熟？難道我們只能在一年一
度的世貿大拜拜裡爭取一些在學校保護圈裡的獎牌競賽？我認為我們從思
想上就被自己禁錮了。當我大四接下了一條娛樂漁筏設計案的時候，我們
組內居然有兩個組員兩個月就認為我們沒有能力完成而選擇放棄。沒有能
力，就該去提升能力，沒有能力，怎麼能一直撿一些已經會得事情來做
呢？為什麼這麼不敢相信自己？我相處了許多中國學生，他們野心勃勃，
多數吹牛皮不知自己斤兩，但是一旦碰到真正的實力者，他不會在那邊跟
你客氣談禮義，想做就接下來幹了。即使魯莽甚至有些不知天高地厚，但
這就是為生存競爭所展示的行動力。山寨確實不好，這只是一個意外的附
加價值。第二個我想講得是時間分配，台灣發展好又自由，社團、球隊、
唱歌、網路遊戲只要你想，多到你參加不完。前面幾項我都認為是好的人
生發展，但我就是不認同你把人生的衝刺時間花在虛擬的線上遊戲裡。我
也曾經挫折，然後逃避於網路遊戲，不上課打電動然後休學當兵，才知道
裡面的東西與能力有多虛假你一點也帶不出來。復學後我嚴格把握自己的
時間規畫，讓成績從倒數十名進步到從前面數十名。及使我現在在日本學
習語言，一年中四個室友裡有三個每天會花上一小時在網路遊戲，一週裡
平均花上十五小時與國內的朋友們連線出團。我不知道他們來日本幹麻？
來渡假的嗎？我相信這不是特例，有些大學生也是離開家到了宿舍開始沒
天沒地的打電動，飯沒法好好吃，就對著螢幕吃泡麵。課也沒好好上，因
為早上要補足前一晚的熬夜。我們不要多，一個禮拜七小時就好，如果這
七小時你能夠拿來投資自己，四年下來差距會有多少。不用四年，高中的
三年裡相距就已經夠多了。這裡表示的不是全部的中國學生，沒有都這麼
惕勵自己這麼優秀，但我希望你不是我所說的其中一位把投資自己的時間
拿來練等級或是追求遊戲世界裡勝利的大學生。別被課本裡給得那些二十
年前中國的街景照片與統計資料欺騙，落後的是政權不是想要上進的人
民。他們的年輕一代，無所不用其極的翻牆想認識這個世界，我們卻是打
開電視看著垃圾媒體就以為自己瞭解了世界。(註：中國實施網路管制措
施，部分敏感網站遭到封鎖或和諧。須使用破解軟體跳轉登錄位置才可以連結到這個世界，包含部分台灣網站)
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